王老師本著寓教於樂的理念,將桌遊融入第一線的教育現場,在課程操作與引導學生後續鏈結發想上有豐富的實務經驗。
藉由本次課程分享,讓有意願將桌遊融入教學的老師們有更多參照、討論與創新。
因應學生學習能力與特性,課程時段區分為低年級組與中、高年級組。
*桌遊的維護與保存,上下午的課程會重複。
*本課程可申請教師研習時數。
每一場活動、每一個課程、每一梯營隊,都是讓大家愛上桌遊的機會。
利用簡報教學讓學生更快速進入規則中,以原本的規則加上一些巧思,桌遊玩起來更上手。帶領老師們將桌遊融入在課程中,著手延伸桌遊,把桌遊不同的面相展現出來。
桌遊七十二變,等你來發現。
*本課程可申請教師研習時數。
樂齡桌遊怎麼玩?
聽說桌遊可以延緩失智,但除了這個還有什麼?
聽說樂齡核心有五大領域:生活安全、運動保健、心靈成長、人際互動、社會參與,到底怎麼跟桌遊結合?
聽說年齡不是問題,身體狀況才是關鍵,那樂齡桌遊到底要怎麼玩?要玩什麼?
藉由瑜珈與人智學中對人的基礎認識,搭配桌遊活動中累積的實務經驗,深深覺得桌遊可以很細緻的運作在心與腦之間,邏輯與情感之間,因此如何從人出發連結到桌遊的遊戲體驗進而作為課程內容,以期讓大家都能開開心心,健健康康。
本課程是以市售桌遊進行設計的課程。
依學生的起點行為,挑選適合的桌遊媒材,設計學習「數學」的步道,讓學生能透過團隊合作,學習理解桌遊規則,也能解決學習單的問題。
本次課程目標並非放在「遊戲帶玩」上,而是玩過之後,可以讓玩家學習到什麼?要如何設計合適的學習內容?
希望透過本人校內選修課實際操作,跟大家經驗交流,看到桌遊應用的另一視野。
*本課程可申請教師研習時數。
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